随着经济的发展，各地政府投放于教育的资源日见增多，而特殊教育服务及支援，也渐受重视。在被鉴定有特殊教育需要的群体中，自闭症儿童的数目往往偏高，其分布也较广，如按其智能表现、残疾程度与多重残障状况，自闭症儿童或会分布于康复机构、特殊学校或普通学校内，接受不同方式的治疗、训练及指导。如何训练或教导这些儿童，教育界有不同的讨论，个别化的训练，可作针对性的行为改善，而社群化的参与，也能促进共融及学习。故此，只要有适当的教材方法及教材，自闭症的儿童在行为及社交方面，可以有很大的进步空间。通过研究会的努力，《思维解读》获Target基金会支持，得到香港教育学院洗权锋博士、何福全博士同意及支持，改编自《如何教导自闭症儿童解读别人的想法》，模拟或猜测别人想法的能力，并同时运用这能力来理解别人的说话或行为背后的用途，和预计他们下一步的行动，旨在协助自闭症儿童认识别人的想法，使他们的行为改善，更容易适应社会的需要。